La naturaleza del 茅xito estudiantil – The nature of student success
(English original below)
Acabamos de regresar de M茅xico, donde fuimos testigos de c贸mo una joven estudiante en intervenci贸n educativa, Yessica Vergara, transform贸 un pre-escolar en una escuela viva. Fue incre铆ble. En la escuela ahora abundan las plantas colgantes, 谩rboles para trepar, jardines colgantes en las paredes, las aves anidan en los pasillos abiertos, bellos murales en las paredes y los ni帽os corren y sonr铆en en todas partes. Ella se inspir贸 en el proyecto de Planteles Educativos Sustentables en el que colabora 七星彩开奖.
El ni帽o peque帽o en m铆 fue testigo de la escuela a la que siempre quise asistir. Vi mariposas y p谩jaros por todas partes. Los padres, quienes ayudaron con la transformaci贸n, sent铆an que eran parte de la educaci贸n de sus hijos y desarrollaron un sentido de comunidad que no exist铆a antes. Estos t铆midos padres, tienen mucho que ense帽arle al resto de las escuelas en el mundo que solo tienen 谩reas de juego pavimentadas y espacios interiores que mas bien podr铆an ser los pasillos de una corporaci贸n Norteam茅rica. Nos dijeron que sus hijos no quieren dejar la escuela y cuando est谩n enfermos, los ni帽os no se quieren quedar en casa. La directora nos cont贸 que ella maneja durante una hora cada d铆a para llegar a la escuela y aunque le han ofrecido trabajar en otros lugares, este lugar es especial.
驴Por qu茅 quiero ser un ni帽o en esta escuela? 驴Por qu茅 va a manejar una directora esta larga distancia todos los d铆as? 驴Por qu茅 los ni帽os quieren quedarse despu茅s de la hora de clases? Sin duda, los maestros son un grupo especial, pero lo que todos sienten y tienen problemas en describir ya est谩 respaldado por la investigaci贸n.聽Proyectos basados en la naturaleza cultivan nuevas relaciones, incuban esperanza y pueden ayudar a construir relaciones donde hab铆a pocas antes. Un aumento en la biodiversidad atrae a煤n m谩s de esta lo cual es satisfactorio. La comunidad cre贸 un lugar de confort el cual 聽la gente quiere sentir. Las 谩reas de juego en la escuela son restauradoras y disminuyen el estr茅s. Vi el orgullo y la felicidad y sobre todo, un lugar que parec铆a una escuela saludable.
Los estudios han demostrado c贸mo invitar a la naturaleza a la escuela reduce: la fatiga, las bajas por enfermedad, ausentismo, los comportamientos negativos y actos criminales, y aumenta la imaginaci贸n, la creatividad, paciencia y estados de 谩nimo positivos. La relaci贸n entre la reducci贸n del estr茅s y acceso al aire libre est谩n bien documentada. Ahora los estudios est谩n demostrando c贸mo las plantas dentro de un sal贸n de clases tambi茅n reducen el estr茅s, aumentan la productividad de los estudiantes y la concentraci贸n aumenta. Los estudios de las escuelas muestran una clara correlaci贸n cuando la Naturaleza es invitada a estar al exterior y/o interior de las escuelas y las tasas de graduaci贸n de los estudiantes, resultados mas altos en las pruebas y un comportamiento positivo, incluso dentro de las instituciones de educaci贸n superior.
As铆 que, 驴c贸mo podemos lograr el 茅xito de los estudiantes? Plantar el primer 谩rbol, hablar con el comit茅 de padres, donar una planta de interior, iniciar un jard铆n, pedir que haya arte inspirador en los pasillos que suelen ser de aspecto corporativo, participar, motivar, inspirar … me voy a robar una idea de mi querida Luisa, quien es psic贸loga cl铆nica y se dedica a ayudar a los menos afortunados. Ella est谩 planeando una producci贸n de teatro de calle en M茅xico para contrarrestar tantas noticias negativas. Esta producci贸n titulada “Paz: 50 metros de buenas noticias”, pondr谩 a prueba a los miembros del p煤blico a que sean responsables por crear una buena noticia dentro de los 50 metros alrededor de su casa.
Sugiero que utiliz茅mos el mismo concepto. Vamos a construir el confort, las relaciones, la esperanza, la biodiversidad, la comunidad, menos estr茅s, lugares con orgullo y sonrisas, y tal vez, o deber铆a decir, probablemente, aumentara el 茅xito de los estudiantes y su salud a lo largo del camino.
Hay muchas clases y escuelas que esperan alg煤n contacto con el mundo natural. Es hora de que todos nosotros seamos productores del “脡xito estudiantil: naturaleza alrededor de los 50 metros de asiento de la clase de su hijo”.
Por Chris Adam
Traducci贸n: Gisela Frias
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The Nature of Student Success
Having just returned from Mexico where we witnessed how one young teacher intern transformed her school into a Living School for children was incredible.
Hanging plants abound, trees to climb, hanging gardens on walls, birds nesting in the open hallways, beautiful murals on walls and children running and smiling everywhere. She was inspired by 七星彩开奖鈥檚 Campus Sustainability project.
The little boy in me witnessed the school I always wanted. I saw butterflies and birds everywhere. Parents who helped with the transformation felt they were part of their child鈥檚 schooling and developed a sense of community where this didn鈥檛 exist before.
These shy parents, who have much to teach the world of schools with paved play areas and indoor spaces that could very well be hallways of corporate North America, said their children didn鈥檛 want to leave school and when ill, the children didn鈥檛 want to stay home. The principal said she drives one hour one way to this school despite being asked to work locally, because it is special.
Why did I want to be a child in this school? Why does a director drive this distance every day? Why do the children want to stay after hours? Surely the teachers are a special bunch, but what we all feel and have trouble describing is being backed up by research.
Nature-based projects cultivated new relationships, incubated hope, and can build relationships where there were few before. An increase in biodiversity attracts still more and that is satisfying. The community created a place of comfort people wanted to experience. The school plays areas are restorative and decrease stress. I saw pride and happiness and most of all, a place that looked like a healthy school.
Studies have shown how Nature within a school reduces: fatigue, sick leaves, absenteeism, negative behaviours and criminal acts, AND increases imagination, creativity, patience and positive moods. The reduction of stress and the outdoors is well documented. Now studies are demonstrating how plants within a classroom also reduce stress, increase student productivity and increases concentration. Studies of schools show a definite correlation between Nature being invited outside and/or inside schools to student graduation rates, higher test scores and positive behavior, even within institutions of higher education.
So, how can we achieve student success? Plant the first tree, talk to the parents鈥� committee, donate a houseplant, start a garden, demand inspiring art on corporate-looking hallways, engage, motivate, inspire…I will steal an idea from my dear Luisa, a clinical psychologist dedicated to helping those less fortunate, who is planning another street theatre production in Mexico to counter so much negative news. In this production titled “Peace: 50 metres of good news”, she will challenge audience members to be responsible for good news within 50 metres of their home.
I suggest we use the same concept. Let鈥檚 build comfort, relationships, hope, biodiversity, community, less stress, places with pride and smiles, and maybe, or shall I say probably, increase student success and health along the way.
There are many classrooms and schools waiting for some exposure to the natural world. It is time for us all to be producers of “Student Success: 50 metres from your child鈥檚 classroom”.
By Chris Adam
